能發(fā)下[北師大版]數(shù)學(xué)三上_兩項(xiàng)與三項(xiàng)的搭配(V2.0)的種...

謎語引入：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。這是一種什么動(dòng)物呢？同學(xué)們都很聰明，你們猜一猜，大象到底有多重呢？ 師引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認(rèn)為合適嗎？從而自然引出質(zhì)量單位“噸”。

升起—（ ） 隨意—（ ） 喜愛—（ ）圖示蒲公英的變化。（8分）時(shí) 間： 早晨→中午→傍晚→第二天早上 草地顏色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）花的形狀：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）這篇短文主要講了___。（2分）作文。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《什么是面積》教學(xué)設(shè)計(jì)如下：學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)圖形面積的含義：讓學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動(dòng)，理解并認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。 體驗(yàn)比較策略的多樣性：讓學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)不同比較策略的多樣性。

教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第21-22頁《一噸有多重》。教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，了解一噸有多重。 掌握“一噸=1000千克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

我整理了北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷【三套】，希望對(duì)你有幫助！ 北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)試卷1 填空：（共21分 每空1分） 70305880讀作（ ），改寫成用“萬”作單位的數(shù) 是（ ），省略萬位后面的尾數(shù)約是（ ）。

《淘氣的猴子》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容。教材創(chuàng)設(shè)了“樹上一個(gè)桃子也沒有了”的情境，幫助學(xué)生理解“0除以任何不是0的數(shù)都得 0”這一規(guī)律，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法時(shí)就要用到這一規(guī)律。

...比較兩個(gè)零下溫度的高低的方法(V2.0)高清完整版下載,謝謝

1、學(xué)生需要掌握如何通過溫度計(jì)上的刻度來直觀地比較零下溫度的高低，理解零下溫度的數(shù)值越大表示溫度越低。具體方法是通過觀察溫度計(jì)上零下溫度的刻度數(shù)值，數(shù)值越小表示溫度越低。例如，-5℃比-3℃低。課堂上，老師通常會(huì)通過實(shí)際操作，比如讓學(xué)生觀察溫度計(jì)，來幫助學(xué)生理解這一概念。

2、在相同的溫標(biāo)下，比較兩個(gè)溫度的高低可以直接通過比較它們的數(shù)值大小。在本題中，由于都是使用攝氏溫標(biāo)，所以可以直接比較零下16度和零下20度的大小。 結(jié)論：綜上所述，零下20度比零下16度更低，因此零下20度更冷。 注意事項(xiàng)：溫度是只能通過物體隨溫度變化的某些特性來間接測(cè)量的物理量。

3、冰箱調(diào)溫度1234哪個(gè)溫度低 數(shù)字越小溫度越高，數(shù)字越大溫度越低，0檔為待機(jī)。

急求!!!下載[蘇教版]數(shù)學(xué)四上_認(rèn)識(shí)量角器(V2.0)種子的...

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)量角器的用法如下：認(rèn)識(shí)量角器：量角器通常是一個(gè)圓形的尺子，上面標(biāo)有0度到180度的刻度。中心點(diǎn)有一個(gè)小孔，用于放置角的頂點(diǎn)。選擇合適的刻度：量角器上有不同大小的刻度，例如1度、5度、10度等。選擇一個(gè)合適的刻度可以幫助你更精確地測(cè)量角度。

量一量下面的角各是多少度，這是一個(gè)四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)題，需要我們使用量角器來測(cè)量角的大小。我們需要認(rèn)識(shí)量角器，它是一個(gè)半圓形的工具，用于測(cè)量角的大小。量角器上有許多刻度，可以幫助我們確定角的大小。接下來，我們可以按照以下步驟來測(cè)量角的大小：把量角器的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)。

明確角的大小同邊的長(zhǎng)短、兩條邊叉開大小的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，并比較角的大小。使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，建立自信心。

在小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生們通過豐富的實(shí)際生活場(chǎng)景認(rèn)識(shí)了角的概念。通過觀察和探索，孩子們了解了角的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)了角的各個(gè)組成部分的名稱。他們發(fā)現(xiàn)，角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條射線組成的，頂點(diǎn)是兩條射線的交點(diǎn)，而這兩條射線則構(gòu)成了角的邊。

...三角形和梯形的底及所對(duì)應(yīng)的高(V2.0)種子的網(wǎng)址感謝哈

定義：梯形的高是連接梯形上底和下底的一條垂線段。具體來說，就是從上底的任意一點(diǎn)出發(fā)，向下底作垂線，這條垂線段就是梯形的高。性質(zhì)：梯形的高是梯形兩底之間的距離，它決定了梯形的高度。在直角梯形中，高與兩底垂直；在等腰梯形中，高與兩底及兩腰都構(gòu)成直角三角形。

梯形的面積公式：中位線×高，用字母表示：L·h。對(duì)角線互相垂直的梯形面積為：對(duì)角線×對(duì)角線÷2。補(bǔ)充高的計(jì)算方式可以根據(jù)梯形的周長(zhǎng)，面積，梯形的角度來計(jì)算。在已知條件比較少的情況下，可以坐輔助線來幫助答題。

三角形和梯形的面積計(jì)算公式非常直觀。三角形的面積可以通過底和對(duì)應(yīng)高來確定，公式為三角形面積 = （底 × 高） / 2。這個(gè)公式適用于任何不在同一直線上的三條線段首尾相連形成的封閉圖形，即通常所說的△形。梯形的面積則有所不同，它主要涉及兩組邊的計(jì)算。

等于。梯形的高是等于三角形的高的，因?yàn)樘菪蔚母呔褪翘菪蝺傻字g的距離，三角形的一條邊上的高是這條邊的對(duì)應(yīng)角的頂點(diǎn)到這條邊的垂直距離，因此兩者是相等的。梯形，是指只有一組對(duì)邊平行的四邊形，平行的兩邊叫做梯形的底邊，較長(zhǎng)的一條底邊叫下底，較短的一條底邊叫上底。

結(jié)果為面積一樣大。解析：本題考查的是平行四邊形、三角形、梯形面積公式的應(yīng)用，設(shè)平行四邊形高度為h、三角形、梯形的高度為h，由圖可知知道，平行四邊形、三角形、梯形的高度相同，根據(jù)面積公式，代入字母，計(jì)算后比較就可知道結(jié)果。

應(yīng)用：對(duì)于直角梯形（一腰垂直于底）和等腰梯形（兩腰相等）等不同類型的梯形，都適用這個(gè)公式來計(jì)算面積。在計(jì)算時(shí)，需要確保所使用的底和高是對(duì)應(yīng)的，即高是從所選擇的底邊垂直向上（或向下）畫出的。這樣，通過簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算，就可以準(zhǔn)確地計(jì)算出三角形和梯形的面積了。

求大神分享[北師大版]數(shù)學(xué)五上_探索奇數(shù)、偶數(shù)相加的規(guī)律(V2.0...

在北師大版四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)習(xí)比較兩個(gè)零下溫度的高低是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生需要掌握如何通過溫度計(jì)上的刻度來直觀地比較零下溫度的高低，理解零下溫度的數(shù)值越大表示溫度越低。具體方法是通過觀察溫度計(jì)上零下溫度的刻度數(shù)值，數(shù)值越小表示溫度越低。例如，-5℃比-3℃低。